讓新台灣之子為台灣帶來新的生命力－mika的藏寶盒

好吧！我承認大家看到標題時一定覺得很覺得很嚴肅，但因為我的嫂嫂們都是來自異國的新住民，所以我對新住民子女的教育特別有感。一般人都覺得：新住民子女的功課應該都會很差，但我覺得學習環境的塑造很重要，只要有好的學習環境，這群新台灣之子也能表現很優異喔！

我兩位哥哥都是標準的外貌協會，而我們又只是個平凡的小康之家，幫大哥安排了很多次的相親都無疾而終，而大哥的同事娶了越南籍的配偶後感覺婚姻生活很甜蜜，讓大哥也興起了娶越南的念頭，也因此而註定了他和大嫂的姻緣；而二哥因為看見大哥的婚姻生活幸福美滿，所以沒多久也跟著飛到越南娶了二嫂回來，在兩位哥哥的努力打拼下，我們家有了可愛的三隻小豬，但隨著孩子一天天長大，教育問題就變得很重要了！

雖然，政府有讓兩位嫂嫂上外籍專修班，嫂嫂們可以大致上的看得懂一般的國字，但在小孩的功課及生活教育上，似乎沒什麼著力點。還好，我們兄弟姐妹都住在一起，所以教育上的問題，至少在國小階段還有辦法協助。

以大頭哥哥來說，我們是從很小就讓他聽很多的教學CD及教學光碟(當然也有包括小朋友最愛的巧虎)，大頭兩歲多就會背九九乘法表、幼稚園時就已經會背很多首唐詩了，所以在語文方面的學習，感覺也比其他小孩強些，從小除了功課好之外，語文類競賽也獎狀一堆喔！

一般人都認為這些新台灣之子上學後，使用語言字彙的能力會比一般孩子差，而且發音不清楚，較會受到同學們排擠。但我覺得這個部份，大人在家時應該盡量以國、台語和小孩交談，盡量不要以媽媽的母語來對話，就能避免掉這樣的現象。所以我們家那三隻小豬帶出去時，都不會因是新住民、講話有怪腔怪調而排擠。

有人說；「第一個小孩照書養，第二個小孩照豬養」，因為大頭哥哥是家裡的第一個小孩，所以學習的模式都有在規範中，而弟妹則因為有個性上的差異，所以也有不同學習方式和效果。

像其他兩隻小豬對教學CD及教學光碟較沒有興趣，小公主從小就較愛看唱唱跳跳的兒歌節目，而小隻的只喜歡看一般的卡通，這時幫小孩選擇合適觀看的節目就很重要了！

雖然我個人也很喜歡看不用動大腦的海綿寶寶來笑一笑，但不得不承認海棉寶寶其實有很多KUSO的行徑會「教壞小孩」XD，所以後來就禁止他們看海棉寶寶，鼓勵他們多看Dora、湯瑪士小火車、建築師巴布或萬能阿曼之類的卡通，小孩真的會在潛移默化中改變生活習慣喔！

不過，我覺得對這些新台灣之子來說，最大的困擾是認同感，像小公主小時候就曾說她是越南人，長大要回越南，讓媽媽和哥哥擔心不已。這時，家裡的人就要一直跟小孩溝通觀念：「即使你媽媽是越南人，但爸爸媽媽已經因為相愛而結婚，媽媽已經嫁過來台灣了，越南的阿嬤和阿姨們也是你的親人，但要和你們一起生活、陪同你們長大的是台灣的家人喔」，小孩也會因成長的環境與家人的互動，慢慢地去認同自己是台灣人的部份。

雖然不是我自己的小孩，但因為他們從小就和我住一起、一起成長，所以我這個當姑姑的也會有跟父母一樣的心情，希望小孩們未來的發展會更好。我發現小朋友們眼睛很尖又愛耍賴皮，媽媽在家時都較沒規矩耶(所以有些人會覺得很多新住民的小孩在外很沒有規矩、很沒禮貌)！除了平常對小孩的教育外，所以和媽媽溝通教育觀念也很重要，而這些溝通還要包括生活習慣的細節，才能讓小孩不會在學校被排擠啊！

小朋友很常會挑戰大人的底限，也很愛賴皮，例如他們會跟我說：不會造句，那我就會先解釋字面的意義，且造句一次給他們聽，再請他們造一個類似的句子，而那個句子就是不能和我幫他們造的句一樣；作文沒有靈感時，我就會提醒他們要以「人」、「事」、「時」、「地」、「物」的方向思考，簡易地導入起承轉合的概念，請他們自己寫文，教導數學習題時也只在旁邊提醒，不直接給答案。千萬不要中小孩的圈套，幫他們把作業的內容想好啊XD！

而在和小朋友互動時，就會比較傾向用鼓勵的方式，比如說：考100分可以寄優點，有犯錯則記缺點(和優點相抵)，集20點優點就能換麥當勞一份。而平常我也會多鼓勵小朋友多借學校圖書館的書、多閱讀，即使借小說、漫畫也沒關係(反正學校圖書館裡應該也不會有太離譜的書XD)，這樣也能幫助小朋友養成閱讀的習慣，且有思考的能力。